初等教育学院召开机构改革培训会
“为什么要进行机构改革？如何把握好改革？”
这是9月6日上午秋季新学期开学伊始之时，在一场关于学院机构改革的培训会上，初教院院长邹循东教授向与会的初教院领导班子成员，各系主任、副主任、总辅导员，教研室主任以及各行政科室负责人提出的问题。
培训会上，邹循东院长作了《初教院机构改革后，各部门、各科室、各岗位运行机制探索与思考》的辅导讲话，指出了此次初教院机构改革的必要性、目的、特点以及改革之后应注意的问题等，并布置了会后的集体讨论思考题。
初教院此次机构改革的背景是，2017年，初教院又承担起培养面向农村的小学全科本科教师的任务，至此，初教院的学生由普通本科、全科本科、壮汉双语专科三个部分组成。这些学生的培养要求各不相同，但又要共享初等教育学院现有的教学资源，表现出“分中有合”的特点。而初教院坚持“一院一专业”的路线，只有小学教育一个专业，呈现“合中有分”的态势。在这些分合之中，如何才能实现有效的教学和管理，是摆在初等教育学院面前的问题，同时也成为此次机构改革的契机。
经过多方讨论、分析和论证，初教院决定以“纵横交错，分合有度”为特点，在保留现有5个教研室不变的情况下，设置普通本科、农村全科、壮汉双语3个系，学生归口各系管理，教师同时分属教研室和各系，形成了纵横交错的管理机制。此次改革与传统的“系管教研室”不同，系与教研室为平行单位，系主要负责专业建设，教研室主要负责学科建设，各司其职。
这样的形式是一个创举，为了让教职工对此次机构改革有深入的认识和理解，初教院决定召开此次培训会，由邹循东院长对领导班子及骨干教师进行培训，再通过会后全体教职工集体讨论的形式，达到“由点到线，由线及面”的效果，从而使初教院全体人员能够凝心聚力，共同助推学院的稳步发展。
