一、个人情况：

韦宏（1968-），男，广西上林。南宁师范大学副教授、硕士生导师。

二、读书、教学实践：

本科：中南民族大学，基础数学。

研究生：广西师范大学，课程教学论（数学）。

教学实践方向：中小学数学教育、解题研究、职业教育数学课程实践、汉字书写。本科讲授《数学学习心理学》、《数学解题方法和研究》、《初等数学》、《数学教学设计与案例分析》等。硕士讲授《数学解题方法综述》、《数学学习心理学》、《小学数学解题方法》、《小学数学教学设计与实践》等。

三、书籍编著、整理实践：

《竞赛数学问题解决的理论研究与案例解析》(世界图书出版公司）主编

《初中数学思维梳理及训练》（河海大学出版社）主编

《函数动点变式问题与教学设计》(世界图书出版公司）主编

《中学数学教学设计》（中国科学技术出版社）主编

《初中数学思想方法的理论与实践》（湘潭大学出版社）主编

《数学抽象素养为导向的中学数学概念学与教的实践--中华优秀传统文化的视角》主编

《数学教学的方法与创新》（哈尔滨出版社 副主编）

《小学数学解题研究》小学教育专业创新教材参编第二章（教育科学出版社）

四、教研实践：

1、《数学抽象素养为导向的中学数学概念学与教的理论与实践——中华优秀传统文化的视角》（广西教育科学“十四五”规划2023年度科学教育专项重点课题，主持）

2、依托中学名师工作室的“双师·协同·融合”师范人才培养模式研究与实践——以《数学方法论与解题研究》为例（广西高等教育本科教学改革工程项目A类。2022年，主持)

3、国际比较视野下中美数学教育硕士学位论文热点演变研究（广西学位与研究生教育教改课题。2023年，主持）

4、中职教师品牌培训项目设计、开发与实施研究（广西职业教育改革研究项目重点课题。2016年，主持）

5、《数学方法论与解题研究》研究生“课题思政”示范课程建设项目（南宁师范大学2023年，主持）

6、《高等数学》本科生“课程思政”示范课程建设项目（南宁师范大学2023年，主持）

7、初中数学拓展课堂模块化实践研究-以南宁市第十四中学为例（南宁师范大学校级基础教育教学改革专项项目，主持，2019.03）

8、广西小学壮汉双语教师专业发展路径研究（广西教育科学“十二五”规划课题，参与，排名第1  2019.6）

9、基于教师专业素养提升的教育学课程实践教学改革探索项目（“新世纪广西高等教育教学改革工程项目，参与，排名第1  2017.4）

10、广西壮汉双语课堂教学模式的构建（广西教育科学“十二五”规划课题，参与，排名第3  2019.06）

11、中职数学跨学科教学模式研究与实践—以休闲体育服务与管理专业为例（广西职业教育教学改革研究重点项目，参与，排名第1，2024年）

12、基于数字化工具的中职数学教学创新实践研究（柳州教育教学改革立项课题，参与，排名第2 2024年）

13、职教高考视域下中职文化课与专业课协同教学模式的探究与实践——以数学为例（广西教育科学规划重点课题，参与，排名第1 2024.09 ）

14、《基于汉字本义的小学数学概念教学研究》（广西研究生教育创新计划项目，主持：齐文倩，指导教师：韦宏 2023年）

15、广西职教高考改革视域下AI赋能中职数学提质创新路径研究（广西职业教育教学改革研究重点课题，参与，排名第2  2025.8）

五、教、学指导实践：

1、南宁市第十四中学践习一年。（2016.7-2017.7 ）

2、《“三四五”生态数学教育理念实施模式 》，2020年南宁市基础教育教学成果三等奖，排名第2。

3、南宁市第十四中学初中生拓展课程授课教师。（2017年）

4、柳州市第二职业技术学校彭莉、梁辰老师2024年柳州市教师信息化优秀作品评选获一等奖。（指导教师）

5、《面向老师教育的微课、慕课开发与实践》项目获得2017年广西高等教育自治区级教学成果二等奖。（参与）

6、研究生林瑶婧、温铭惠、翁媛媛获第十一届“华文”全国师范生数学学科教学能力线上测试与展示交流活动“微课设计”    一等奖，2022.06.10（指导教师）

7、研究生黄美玲（大）、史燕妮、卢明一获2019年数维杯全国大学生数学建模竞赛研究生组获三等奖，2019.07（指导教师）

8、研究生姜书琴获2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生专业教学技能大赛获三等奖，2023.10（指导教师）

9、研究生张甜获2024年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生专业教学技能大赛获三等奖，2024.9（指导教师）

10、学生宣懿芳2024年自治区级大学生创新创业项目“邕州神韵—民间传统邕剧演绎数字平台”立项，2024.6（指导教师）

11、学生计丽莉，李娟等《“益起来云陪伴”——面向低年级城市农民工子女的学习习惯养成》荣获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛南宁师范大学选拔赛二等奖，2021.07（指导教师）

12、学生李良、王慧、贾鑫焘《“校舍”伴成长--与农村中学教育共同进步》获第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛南宁师范大学校级选拔赛二等奖，2022.09（指导教师）

13、学生吕佳璐参加2022年全区师范生教学技能大赛获一等奖，2022.06（指导教师）

14、研究生姜书琴、应淋娜、黎秋苗《函数的概念》微课荣获南宁师范大学2023年师范生信息化教学应用大赛二等奖，2023.05（指导教师）

15、学生黎慧巧参加2024年第十五届南宁师范大学师范生教学技能大赛获一等奖，2024.7（指导教师）

16、学生林泳希、林志彬、张钧铭参加第十四届高校数学师范生微课设计测试一等奖，2025.5（指导教师）

17、研究生李娟论文《多位数乘一位数笔算乘法计算错误成因研究》荣获第十六届全国师范院校初教系统师范生优秀论文评比一等奖，2021.06（指导教师）

18、研究生李娟论文《基于数学思想方法的小学数学算理教学分析——以“多位数乘一位数”为例》荣获第十六届全国师范院校初教系统师范生优秀论评比二等奖，2021.06（指导教师）

19、研究生计丽莉论文《基于学习力培养学生数据分析能力的教学——以吴正宪<平均数>为例》荣获第十六届全国师范院校初教系统师范生优秀论文评比二等奖，2021.06（指导教师）

20、研究生王铭毕业论文《八年级学生数学运算错误分析及实验研究》推荐校级优秀论文，2022年（导师）

21、研究生黎秋苗毕业论文《七年级学生数学抽象能力的现状调查与个案培养研究》推荐校级优秀论文，2024年（导师）

22、研究生黄美玲（小）毕业论文《 高中数学复习课上完善学生CPFS结构的教学研究—以“数列”为例》推荐校级优秀论文,2024年（导师）

23、南宁市中小学教育（初中数学）《李春蓉名师工作室》指导专家；2020.09

24、广西职业院校教学能力大赛中，担任中职公共基础数学课程课堂教学国赛参赛选手（指导专家，2020年）

25、鹿寨县2019-2021年中小学名师工作室递进式研修项目培训班，题目：《中小学数学教师课题研究论文撰写》讲座，2021.10

26、全区中等专业职业学校公共基础课教研活动点评专家。2022.11.28

27、南宁市第二十中“高中数学教研活动”点评专家，题目：《培养双师素质教学队伍，促进师范生人才培养，增强学校高中数学教师业务水平》讲座，2023.3.20

28、“国培计划”第二批自治区统筹项目---中小学党组织书记研修（小学党组织书记1班），题目：《跨学科融全教学案例分析---古典诗词、俗语、成语，汉字本义的小学教学概念》 讲座，2023年

29、柳州市第二职业技术学校参加广西职业院校教师技能大赛（指导专家,2024年）

30、崇左市教育科学“十四五”规划边境地区教育提升工程专项课题（指导专家，2023年）

31、广西2024年“职业院校教师素质提高计划”公共基础课教学能力提升（高职数学）项目培训班，题目：《构建学科素养导向的高职数学课堂》讲座。2024.07.

六、论文书写实践：

1、Hong Wei,Xuan Wu,Linyu Bai.Alien Flora on Weizhou Island,Northern South China Sea:Inventory and Invasion Risk Assessment.Diversity,24 July 2025.

2、Jiaochao Wei,Fuling Shi,Hong Wei,Huiling Huang.Research on the Path of Teaching Large Units of Middle School Mathematics Based on Artificial Intelligence.2024 International Conference on Mathematics and Machine Learning,November 08-10,2024|,Nanjing,China.

3、韦宏,朱丽丽,胡慧娟.汉字、古壮字字形结构对称与几何变换相关性在教育教学中的应用[J].广西教育,2024,(34):77-82.

4、韦宏，蒙乾汝.高中数学学科与语文学科融合教学的探索——以古典诗词、汉字起源发展为例[J].广西教育,2025.

5、覃湘媛，韦宏.跨学科融合背景下利用微课开展中学数学教学的实践——以数学与语文的融合为例[J].广西教育,2025.

6、韦宏,姜书琴,黎秋苗.以直径的教学为例谈基于汉字本义的几何概念教学[J].南宁师范大学学报(自然科学版),2023.4(3):169-174.

7、韦宏,齐文倩,魏薇,等.基于汉字本义的小学数学概念教学实践研究——以“等式”为例[J].理科爱好者,2023.10(30):179-181.

8、吴倩,韦宏.将中华优秀传统文化融入小学数学课堂——以人教版数学“圆的认识”教学为例[J].求知导刊,2023.10(30):95-97.

9、覃湘媛，韦宏.基于审美能力培养的初中数学教学设计--以“勾股定理”为例，中学教学参考，2024年8月（24）：24-26+30

10、韦宏.学校教育创新视野下的数学教师专业发展.教育与职业.2016.1：66-68

11、韦宏，虞芸墁.基于“说文解字”的概念教学设计及实践——以“周长”为例，小学数学参考,2024.7(20):46-48

12、韦宏，魏娇，叶青梅.奥林匹克数学学习对数学发散思维与聚合思维的促进——以人教版小学数学教材为例.南昌教育 报.2013.10：116-118

13、韦宏，叶青梅，魏娇，王峥.出入相补原理在小学奥数中的应用.广西教育.2014.4：16-17+35

14、韦宏，韦家朝.创新视野下数学教师解题能力的培养.教育教学论坛.2016.6（23）：35-36

15、韦宏.论数学阅读能力的培养.时代教育.2016.11：27-29

16、韦宏，黄美玲（大）.巧用“题眼”破解压轴.青年与社会.2019.12：73-74

17、韦宏，陆文婷.论数学解题的三归纳——以2019年数学全国高考三卷文科第21题为例.教育教学论坛.2020.11（47）：279-280

18、韦宏，廖怡宁，邓清.用“二分法”看七年级学生数学应用题的审题.理科爱好者.2022.2（6）：92-93

19、韦宏，郭倩，黎秋苗，钱妍如.数学关键能力视域下数学阅读能力的培养研究，成才  2023.3：127-128

20、张桂玉，韦宏.数学教师的有效教学：活用、善用于巧用.教育教学论坛.2019年6月第23期，总第417期.206-207.

21、黄美玲（大），韦宏.化归思想在中学数学方程中的运用.课程教育研究.2019年6月第25期.134-135.

22、韦宏，张桂玉，黄美玲（大）. 数学习题课教学的弊端与创新. 智库时代. 2019年8月，总第201期. 221-222

23、陆文婷，韦宏.基于CPFS结构理论的“实数”复习课教学设计.科教导刊.2020年7月中旬刊第二十期.141-142.

24、陆文婷，韦宏.基于数学史视角下的双曲线及其标准方程教学设计.教育教学论坛.2020年11月第45期，总491期.189-190.

25、王铭，韦宏，贲春丽.运用方程思想解应用题的难点分析及教学策略.试题与研究.2021年3月，第7期，总第527期.19-20.

26、王铭，韦宏，贲春丽.心理学视角下数学思维养成的三个阶段.教师.2021年5月，第15期，总第462期.118-119.

27、李娟，韦宏.核心素养视域下的小学数学教材分析——以人教版五年级上册“平行四边形的面积”为例.广西教育.2021年7月，第25期，总第1201期.24-25.

28、计丽莉，韦宏.认知结构视角下《倍的认识》教学难点与突破.广西教育.2021年8月，第29期，总第1205期.97-98.

29、贲春丽，韦宏，王铭.七年级学生用分类讨论思想解决问题的难点分析及建议——以“绝对值的分类讨论”为例.试题与研究.2021年8月，第24期，总544期.97-98.

30、廖怡宁，韦宏，邓清.符号意识观点下七年级学生非负数认知的易错点和对策.理科爱好者.2021年第10期.250-251.

31、计丽莉，韦宏，李娟.善用类比思想提高小学数学教学的有效性.教师.2022年2月上旬，第4期，总第487期.42-44.

32、李玉婷，韦宏.建构主义教学理论下“乘法的初步认识”难点分析与突破——以人教版小学数学教材为例.广西教育.2022年8月，第22期，总第1246期.50-52.

33、钱妍如,韦宏,郭倩,等.在数学概念教学中融入数学史的策略——以复数概念的教学为例[J].广西教育,2022,(29):130-133.

34、雷嘉颖,韦宏.建构主义理论视角下单元教材解读的基本策略——以西师大版五年级下册第三单元“长方体正方体”为例[J].广西教育,2022,(34):70-7

35、韦宏,廖怡宁,余秀园,等.问题解决视角下的应用题审题策略[J].小学教学参考,2022,(35):24-26.

36、余秀园,韦宏.在“1—5的认识和加减法”单元教学中培养学生的模型意识[J].广西教育,2023,(01):62-64+71.

37、李玉婷,韦宏.将数学童话融入小学数学教学情境的设计与思考——以人教版五年级上册“用字母表示数”教学为例[J].广西教育,2023,(04):61-64.

38、郭倩,韦宏,黎秋苗.自我监控视角下分式运算错误分析及对策[J].求知导刊,2023,(07):74-76+94.

39、余秀园,韦宏.“双减”背景下小学低年级数学课外作业设计的策略探究[J].广西教育,2023,(10):79-82.

40、雷嘉颖,韦宏.数形结合思想在小学数学教学中的应用[J].广西教育,2023,(16):94-97.

41、魏薇,韦宏.基于情境性学习的学生数据意识的培养——以苏教版《平均数的统计特性》教学为例[J].求知导刊,2023,(28):65-67+91.

42、姜书琴,韦宏,黎秋苗.类比迁移思想在初中数学教学中的运用——以“分式”为例[J].理科爱好者,2023,(06):250-252.

43、齐文倩，韦宏，基于体验式教学的学生量感培养策略-以北师大版数学教材三年级下册“面积单位”为例， 教育信息化论坛，2023年第9期 ：30-32

44、黎秋苗，韦宏，郭倩，姜书琴.基于“四度六步”教学法“分式的乘除”的教学设计，学子 2023年6月：172-173

45、刘锦萍，韦宏.核心素养下小学数学学业多样化评价的实践， 学子 2024年第6期 ：44-45

46、巫成城,韦宏.学科融合视域下初中数学教学导入设计——以人教版九年级“圆”为例[J].新课程,2024,(09):97-99

47、张桂玉，韦宏.数学解题“四步曲”.智库时代.2018年12月，总第167期：176-177.

48、黄美玲（大），韦宏.将数学史融入锐角三角函数概念课的教学设计.智库时代.2019年6月，总第191期：164-165.

49、农嘉怡，韦宏.APOS理论在初中数学概念教学中的运用——以三角形全等的判定（sss）为例[J].学子，2024年8月.

七、汉字书写实践

1、书法作品《春兰 仁德联》入选“决胜全面小康决战脱贫攻坚”2020广西艺术作品展览。

2、广西书法家协会会员。

3、书法作品《太华 广陵联》入选“庆祝中华人民共和国成立75周年——全国书法院正书大展”（中国国家画院，2024年）